План-конспект тактическая подготовка план-конспект

Главные цели данного обучения

Основные задачи, согласно которым проводится тактическая подготовка военнослужащих, заключаются в следующем:

• В изучении основ, по которым проводится общевойсковой бой. Также в доведении до личного состава требований соответствующих уставов, касающихся действий подразделений, принимающих участие во всех без исключения видах сражений.
• В приобретении навыков о том, как в условиях боевой обстановки применять индивидуальное и групповое оружие, а также военную технику.
• В обучении тому, как находиться в полной соответствующей готовности и проводить умелые действия по предназначению. Также в ведении боя в условиях резко меняющейся и сложной обстановки. К примеру, как переходить от одного типа боя к иному, когда применяется обычное, в том числе высокоточное и ядерное, оружие.
• В совершенствовании умений и навыков командиров, которые применяются в тех условиях, когда нужно организовать и обеспечить военные действия, а также непрерывно управлять в сражении подразделениями и огнем.
• В формировании у личного состава качеств, которые демонстрируют сознательную соответствующую дисциплину. К примеру таких, как высокие морально-боевые, психологические и физические качества.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

             В часы самостоятельной работы обучаемые
получают тактическое задание к данному занятию и наносят на карту общую и
частную обстановку, готовятся к действиям в роли командира отделения
дегазационных машин-/ изучают указанную в задании литературу/.

            Занятие следует
начинать с осмотра топографических карт и полноты нанесения обстановки.
Заслушать знание обстановки обучаемыми.

           При обработке
первого учебного вопроса руководитель занятия в роли командира взвода
химической защиты МСП/тп/. Отдает приказ на проведение полной специальной
обработки вооружения и боевой техники.

          Обучаемые ставятся
в роль командира отделения дегазационных машин.

          После нанесения обстановки на карты заслушать
обучаемых:

-уяснение задачи,

-оценку обстановки,

-принятие решения,

          По второму вопросу
заслушать 2-4 обучаемых. При необходимости озвучить через магнитофон свой
вариант приказа.

         Последующие учебные
вопросы отрабатываются путем подачи вводных и заслушивания обучаемых о порядке
действий по ним.

         Во всех случаях
необходимо производить краткий разбор действий обучаемых.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ       —        15 минут

             Принять рапорт дежурного по взводу о
готовности обучаемых к занятию. Проверить наличие студентов, их внешний вид и
полноту материального обеспечения. Дать указание секретчику и дежурному на выдачу
литературы обучаемым, а также учебных карт и принадлежностей для работы с
картой. Произвести опрос 1-2 обучаемых по знанию общей и частной обстановки
нанесенной на карты в часы самостоятельной подготовки. Объявить тему, цель
занятия и учебные вопросы.

Учебный вопрос 1 : ”УЯСНЕНИЕ ЗАДАЧИ, ОЦЕНКА ОБСТАНОВКИ,

                                 
ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ”   
—        

Объявить оперативное время. Довести вводную №1.

Дивизион
реактивной артиллерии противника нанес удар по 3 отб снарядами снаряженными ОВ 
x. Заражению подверглись 40 ед кр. Боевой техники.

                В роли командира взвода специальной
обработки отдать приказ на проведение специальной обработки вооружения и боевой
техники. Назначить всех обучаемых в роль командира отделения дегазационных
машин ВСО 3орхз. Определить время для нанесения обстановки на карты согласно
отданного приказа и вводной. Проверить правильность нанесения обстановки.
Произвести опрос 2-3 обучаемых по работе командира отделения при уяснении
задачи, оценке обстановки и принятии решения.

Учебный вопрос 2 ”ОТДАЧА ПРИКАЗА КОМАНДИРОМ ОТДЕЛЕНИЯ НА

                                  
ПРОВЕДЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ОБРАБОТКИ”

Определить время для подготовки отдачи приказа в роли
командира отделения на специальную обработку вооружения и боевой техники.
Произвести опрос 3-4 обучаемых. При необходимости озвучить через магнитофон
свой вариант приказа. Подвести краткий итог обработки вопроса.

Провести
опрос обучаемых о действиях командира отделения в ходе развертывания дегазационных
машин и оборудования площадок для обработки вооружения и техники. Довести
оперативное время.

Объявить
вводную №2 ”На площадку специальной обработки 1 отделения
дегазационных машин прибыло 14ед, кр. Боевой техники зараженной ОВ x.”

Все
обучаемые в роли командира 1 отделения. Заслушать 2-3 обучаемых о порядке
действий командира отделения в сложившейся обстановке (порядок взаимодействия с
обрабатываемыми подразделениями, с соседними отделениями дегазационных машин,
поддержание связи с командиром взвода, порядок подачи сигналов управления и
оповещения). Довести оперативное время. Объявить вводную №3. ”На
район специальной обработки произведен налет авиации противника”.

Заслушиваю
2-3 обучаемых о порядке действий командира отделения дегазационных машин в сложившейся
ситуации (какие подаются сигналы управления и оповещения и как по ним действует
л.с. отделения и обрабатываемых подразделений). Произвести краткий разбор
действий обучаемых.

                 Объявить
оперативное время. Довести вводную. ”Отделения
закончили специальную обработку”. Определить время на
подготовку доклада обучаемых в роли командира отделения после выполнения
задачи. Произвести заслушивание 1-2 обучаемых.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ      —       10 минут

Дать команду
секретчику и дежурному по взводу на сбор литературы и другого материального
обеспечения. Напомнить тему, цель занятия и как она достигнута

Отметить
грамотно действовавших обучаемых и на что обратить внимание

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ        
ПОДПОЛКОВНИК                       =Ю.Байрамуков=

Примечания

1. ↑ Боевая подготовка войск // Военная энциклопедия :  / под ред. В. Ф. Новицкого … []. — СПб. ; [М.] : Тип. т-ва И. Д. Сытина, 1911—1915.
2. Энциклопедия РВСН.
3. Плац // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
4. Краткий словарь оперативно-тактических и общевоенных терминов.
5. Словарь военных терминов. — М.: Воениздат. Сост. А. М. Плехов, С. Г. Шапкин.. 1988.
6.  :  / гл. ред. А. М. Прохоров. — 3-е изд. — М. : Советская энциклопедия, 1969—1978.
7. Общевойсковая подготовка // Советская военная энциклопедия. — Москва: Военное издательство Минобороны СССР, 1978. — Т. 5. — С. 676.
8. Тактическая подготовка (в. в. манышев, 2018)

   . Министерство обороны Российской Федерации (Минобороны России).

Тактические строевые занятия

Данное обучение является первой и необходимой ступенью для осуществления слаженной работы подразделений. Его суть очень важна и заключается в отработке с подразделениями и личным составом тактических и строевых приемов, способов действий в разных видах боя. Изначально в медленном темпе по элементам, затем — в пределах времени, установленного нормативами, наличие которых подразумевает тактическая подготовка. Если отработка способа действия, то есть определенного приема, будет неудовлетворительной, то это чревато повторными тренировками, вплоть до того момента, пока не будет получен положительный результат. Одновременно данный процесс, с помощью которого работа подразделений должна стать более слаженной, не должен выглядеть «натаскиванием». В данном случае нельзя мыслить шаблонно и механически применять освоенные приемы в то время, когда проводится тактическая подготовка военнослужащих на новой местности и в новой обстановке. Это надо учесть. Тактико-строевые занятия подразумевают наличие основного вида обучения, которое представляет собой упражнение (тренировку). Можно также это объяснять, показывать, демонстрировать.

Тактико-строевыми занятиями со взводом или отделением предусматривается обучение путем показа, где допустимы пояснения и последующая тренировка подразделений и солдат в целом. Это осуществляется для слаженности их действий в будущем.

Тактико-строевые занятия роты и батальона — это, как правило, последовательные тренировки подразделений

Данный способ обучения также важно применять

В целом тактико-строевые занятия подразумевают создание для отработки отдельного учебного вопроса соответствующей обстановки. Проведение данного обучения происходит с выводом вооружения и боевой техники на местности. Решение отдельных вопросов может происходить в пешем строю. Для того чтобы более эффективно использовались моторесурсы и время, целесообразно осуществлять занятия по замкнутому кругу, иногда даже стоит сократить расстояние между всеми элементами боевого порядка. Организация тактико-строевых занятий и их проведение поручаются непосредственным командирам взвода, роты или батареи, а показных и совместных с подразделениями иных родов войск – старшим начальникам. То есть все зависит от масштаба обучения и определенной ответственности.

Требования безопасности при тактико-специальной подготовке

В процессе мероприятий по подготовке и непосредственно при проведении учений командир должен:

1. Проверить состояние обмундирования, СИЗ, снаряжения личного состава в соответствии со временем года и условиями выполнения учебных задач.
2. Установить маршруты перемещения машин, определить порядок транспортировки людей к месту занятий, через мосты, ж/д переезды.
3. Организовать предрейсовую проверку и подготовку транспорта.
4. Провести с водителями целевые инструктажи, специальные занятия по ТБ с личным составом.
5. На тренировках применять только исправное вооружение и технику.
6. Осуществлять оформление документации, установленной правилами.
7. Перед выполнением каждой задачи и проведением мероприятий определять и доводить до сотрудников требования по безопасности, вести контроль их выполнения на каждом этапе обучения.

Задачи

Они зависят от уровня развития боевой и спецтехники, вооружения, организации формирования, способов и характера отрабатываемых действий. Сегодня основные задачи, которые решает тактико-специальная подготовка, состоят в следующем:

1. Обучение сотрудников разным приемам и способам действия в составе формирования, эффективному применению группового, индивидуального вооружения, техники. Они отрабатываются в сложной боевой обстановке, ночью и днем, на различной местности.
2. Выработка и совершенствование умений и навыков командиров при организации, обеспечении ведения боя, непрерывном руководстве формированием в процессе выполнения поставленных задач.
3. Подготовка подразделения к осуществлению согласованных, слаженных, решительных действий в общевойсковом бою в любой обстановке.
4. Формирование и развитие у сотрудников высоких психологических, морально-боевых, физических качеств, дисциплины, соединение их с профессиональными умениями и навыками.

Ключевая задача заключается в совершенствовании полевой выучки формирований. В ходе нее особое значение получает обеспечение взаимозаменяемости и слаженности в действиях всего личного состава. Это обуславливается тем, что большинство задач по химической, биологической, радиационной защите решается на основе использования группового вооружения и техники.

Определение

Тактическая подготовка подразумевает различные виды занятий — только так можно успешно решить перечисленные задачи

Это очень важно. Военнослужащие должны заниматься самостоятельной подготовкой, строевыми занятиями, боевыми стрельбами, соответствующими учениями, а также посещать семинары и лекции, где преподаются основы тактической подготовки

Это очевидный факт. Тематика проведения указанных лекций и семинаров, а также самостоятельная подготовка в основном касаются изложенных выше целей. Непосредственно занятия по тактической подготовке разделены на несколько видов. Об этом далее.

Оперативная подготовка

Оперативная подготовка — совокупность учебно-тренировочных мероприятий по боевой подготовке генералитета и высшего офицерского состава, главной целью которых является приобретение, усовершенствование и поддержание оперативно-тактических и оперативно-стратегических навыков в сочетании с выработкой умения реализовать их на практике в условиях мирного и военного времени.

Мероприятия по оперативной подготовке:

• Командно-штабные учения — вид учений в которых участвуют командиры и штабы воинских частей/соединений/объединений. В ходе КШУ командиры и штабы имитируют ведение боевых действий возглавляемых ими формированиями, отмечая условное перемещение подразделений на географических картах и на местности;
• Тренировки по приведению войск в высшие степени боевой готовности, при развёртывании, подготовке и проведении операций, учений и военных действий;
• Обучение старшего офицерского состава в высших военных заведениях;
• Полевые поездки — изучение на местности отдельных оперативно-тактических, военно-исторических вопросов, ТВД и других тем; форма оперативной подготовки офицеров, на которой также может совершенствоваться подготовка штабов; полевые поездки могут быть оперативными, тыловыми, специальными и военно-историческими; учебные вопросы отрабатываются путём рекогносцировок, групповых упражнений, летучек и иных мероприятий.

Организация боевой подготовки

Боевая подготовка вооружённых сил является результатом всей деятельности войск в мирное время, и практически невозможно указать, какая именно из отраслей мирного обучения имеет в этом вопросе решающее значение. Одиночное обучение, уставные учения, караульная служба, стрельба, тактические учения, полевое инженерное дело, учебные манёвры, — всё это, каждое по своему, развивая войска в различных отношениях, то косвенно, то непосредственно, способствует их боевой подготовке и повышению боевой готовности.

Для повышения эффективности боевой подготовки проводятся занятия по боевому слаживанию, издаются специализированные наставления (например: Наставление по стрелковому делу), изготавливаются специальные тренажёры (например: Тренажёр пехоты), создаются полосы препятствий, обустраиваются плацы, проводятся учебные манёвры, организуются военные соревнования между частями (например «Скачки») и т. д.

Боевая подготовка в Вооружённых Силах СССР определялась учебными планами и программами (в соединениях она планировалась сразу на год, а непосредственно в частях ежемесячно до батальона; в ротах на одну неделю). Планирование и личное руководство осуществляли командиры соединений и частей. Многое из этого было перенесено затем и в Вооружённые Силы Российской Федерации.

Запреты

В ходе занятий не допускается:

1. Перевозка личного состава на технически неисправных и необорудованных ТС.
2. Выходить на левую часть дороги на остановках, располагаться и отдыхать под машинами.
3. Поворачивать башню, проходить с десантом на танке опасные препятствия.
4. Вести по личному составу огонь холостыми патронами с расстояния менее 100 м.
5. Бросать в расположение частей, в сторону легковоспламеняющихся вещей, в боевую и прочую технику взрывпакеты, сигнальные и осветительные патроны.
6. Выходить и наезжать на имитационные поля.
7. Наводить на животных и людей квантовые дальномеры.
8. Осуществлять переправу боевой техники под водой или на плаву без эвакоспасательной службы.
9. Располагать людей, машины ближе 300 м от ЛЭП.
10. Прогревать моторы при закрытых дверях и окнах, спать в кабинах и кузовах при работающем двигателе или обогревательном оборудовании.